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Las Mejores Actividades para Escribir el Nombre en Preescolar

Desde antes de entrar a la escuela, los niños tienen interacción con el mundo escrito y van reconociendo que los símbolos representan una palabra o una oración y es por ello que para algunos infantes no es complicado aprender a escribir su nombre.

praxias y escritura
Es importante que en clases se trabajen las praxias como un precurrente a la escritura

A partir de los tres años de edad, el nombre de cada alumno y alumna debe estar presente en el aula y ocupar un espacio importante: en la lista de alumnos de la clase,  deben estar señalados en el colgador, en las carpetas o libretas, en el lugar donde guardan sus trabajos, en su material escolar, etc.

No se trata únicamente de mirar los nombres propios escritos en el aula. Se trata de leerlos, reconocerlos y escribirlos: al pasar lista, al repartir el material, al ver los que faltaron a la clase, etc.

A continuación te presentamos una gran variedad de actividades lúdicas, que tanto como docente de preescolar o primaria, puedes implementar dentro de tu secuencia didáctica.

Situación Didáctica Mi Nombre para Preescolar 

Las siguientes actividades te pueden servir para complementar tu secuencia didáctica pero Recuerda que no sólo se trata de que el niño escriba, sino que juegue y se divierta aprendiendo. ¡Vamos a comenzar!

• Usar gafetes:

El hecho de que el niño tenga puesto o colgado su nombre hace que esté en constante interacción con él y que desarrolle la percepción visual. Es un excelente recurso para cuando se inicia el curso escolar y puedes personalizarlos con los personajes animados del momento.

gafetes

• Usar pinzas:

Entregar al niño su nombre en una tarjeta (se puede incluir su foto) y con pinzas para colgar la ropa deberá armarlo. Esta actividad permite desarrollar la motricidad fina y reconocer las letras de su nombre, la cantidad y el orden en que se deben de colocar.

• Nombre escondido:

Para esta dinámica, se esconden tarjetitas de colores con los nombres de los niños y se les pide que busquen su nombre. Ya verás que entre ellos comienzan a desarrollar el lenguaje al ponerse de acuerdo y al ayudarse.

• Letras imantadas:

Con estas letras pueden formar su nombre, el de un compañero o el de objetos, animales o cosas. Además pueden usarlas con el material del siguiente punto.

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• Usemos la plastilina:

Les encanta este recurso, además permite estimular el área sensoriomotriz. Pueden hacer tiras e irles dando forma para hacer su nombre.

plastilina
Uso de plastilina en clase

• Hacer manualidades:

No necesitan ser muy complejas. Pueden pegar cereal de colores por el contorno de su nombre, lentejuela,  o alguna figura geométrica y así transversalizas con Matemáticas.

nombre propio actividades
Pueden relacionar la letra inicial de su nombre con algún objeto. Por ejemplo A de algodón.

• Colorear:

Entrega las letras del nombre de cada niño y deja que las coloreen con crayolas, colores o con pintura. ¡El arte les fascina!

• Uso de gises:

Puedes escribir sobre una hoja su nombre para que posteriormente lo puedan remarcar con gises.

• Alfabeto móvil:

Es un recurso indispensable para la lectura y escritura, además de que es fácil de hacer y de manejar. Tienen que armar su nombre y después puedes aumentar la complejidad, como formar el de un compañero o el de algún nombre que escribas en la pizarra. Conoce varias ideas para implementar el alfabeto y descarga uno:

• Lista de Asistencia y de Cumpleaños:

Mientras más lugares tengas con sus nombres más pronto lo reconocerán y lo escribirán. Ellos mismos pueden marcar sus asistencia a la hora de la llegada y les encantará ver una fotografía de ellos con su nombre en el mural de los cumpleañeros.

• Hacer clasificaciones con los nombres escritos en tarjetas:

De ésta manera no sólo estarán interactuando con su nombre sino también con el de sus compañeros y entre ellos mismos se ayudarán a identificarlo. Algunas formas en que los pueden clasificar son:

– Nombre largos y cortos.
– Los que comienzan y acaban con la misma letra.
– Nombres simples o compuestos.
– Palabras que comienzan o acaban por una letra determinada.

¿Qué otra manera de clasificar se te ocurre?

• Rompecabezas:

Escribe en una tarjeta su nombre y recortarla en varias partes para que los alumnos traten de armarlo correctamente.

rompecabezas

• Adivinanzas:

Aquí te presentamos dos ideas:

-Un niño toma una etiqueta con un nombre, los demás tienen que adivinar cual es el nombre a partir de la información recibida. La descripción puede ser referida tanto a las letras de su nombre como a los rasgos físicos de la persona.

-La profesora va escribiendo poco a poco el nombre de uno de los niños y ellos tienen que adivinar de cuál se trata. Poco a poco se irán agregando segmentos silábicos del nombre.

• Inferencias:

Los niños deberán inferir cuál es el nombre al que la docente se refiere considerando la información brindada. Por ejemplo, la profesora puede decir:
– Es el nombre de un niño;
– Comienza con la letra;
– Su nombres se termina con la letra;
– Se sienta junto a;

• Semejanzas y diferencias:

La profesora dice dos nombres y luego pregunta si son semejantes. ¿Se parecen cuando los escribo? (Escribirlos). Justificar en qué se parecen o por qué no se parecen.

• Usar la biblioteca del aula:

Buscar en los cuentos de la biblioteca de clase palabras que empiecen como su letra inicial. También implica leerles historias y dejarles en claro la importancia de saber escribir y leer.

• En busca del nombre:

Distribuir tarjetas con los nombres en toda la clase, puede ser en sillas, suelo, sobre las mesas y decirles que al entrar cada uno debe buscar y sentarse sobre la tarjeta que tenga su nombre.

• Parados y sentados:

Empezar a escribir en la pizarra un nombre. Los niños cuyo nombre empieza por esa letra se ponen de pie. Poner la segunda letra y los que no la tengan se sientan. La actividad termina en el momento en que identifican de quién se trata el nombre escrito.

• Proyecto literario:

Hacer un fichero con los personajes de los cuentos que se van leyendo, hacer un dibujo de dicho personaje y escribir, por ejemplo: Caperucita como Claudia. Esto permite hacer una conexión. También puede ser un proyecto poético.

• Ejercicios de Caligrafía:

Esto puede complementar a la escritura del nombre pero sólo cuando ya existe la suficiente maduración. Enseguida te mostramos algunos ejercicios que te pueden ayudar:

No olvides que es muy importante la comunicación y la relación que tengas con los alumnos y con los padres para motivarlos a que tengan confianza y que colaboren en el proceso. ¿Cuál de todas nuestras ideas te gustó más?

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