Saltar al contenido

Estrategias de Enseñanza según Frida Díaz Barriga

Frida Díaz Barriga es una mexicana que se ha dado a conocer por sus grandes estudios y aportaciones a la educación, entre las cuáles destacan las estrategias de enseñanza según el momento de presentación de una secuencia didáctica en base a sus 3 momentos: la apertura, el desarrollo y el cierre. ¡Sigue leyendo!

Frida Díaz Barriga biografía

Biografía de Frida Díaz Barriga

Frida Díaz Barriga es una psicóloga reconocida que nació en la Ciudad de México el 18 de Septiembre de 1955. Estudió en la UNAM la licenciatura en Psicología, la maestría en Psicología Educativa y el doctorado en la Facultad de Filosofía y Letras.

Sus principales investigaciones se basan en el aprendizaje estratégico de la educación básica y tomando como fundamento la corriente del constructivismo; plantea la creación y desarrollo del currículo y muchos aspectos interesantes sobre la evaluación.

Libros de Barriga

Hemos seleccionado algunos de sus libros más populares para que puedas conocer a profundidad todas sus ideas sobre la evaluación, el currículo y sus estrategias docentes:

Estrategias Preinstruccionales

Estas estrategias se incluyen al inicio de una sesión de clases y son las que preparan al estudiante sobre el tema que va a aprender y cómo lo va a lograr. El principal objetivo de esta fase es la activación de los conocimientos y de las  experiencias previas. Es muy importante ubicar al aprendiz en el contexto apropiado y generar expectativas positivas para que estén motivados e interesados. Algunas de sus técnicas son:

a) Presentación de los objetivos:

Son enunciados que establecen las condiciones, el tipo de actividad y la forma de evaluar el aprendizaje del alumno.

b) Organizadores previos:

Proporcionan información de tipo introductorio y contextual. Generan un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.

aprendizajes basados en proyectos
Prepara tus clases en base a las características de tus alumnos

Estrategias Coinstruccionales

Se emplean durante la sesión o el desarrollo de la planificación y apoyan a los contenidos del currículo durante los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las principales funciones del estudiante son:

  • Mejorar la atención y ser capaz de detectar la información principal.
  • Lograr una mejor codificación y conceptualización de los contenidos.
  • Organizar, estructurar e interrelacionar las ideas importantes para la comprensión y el aprendizaje.

Las técnicas que puedes implementar en esta etapa son:

a) Ilustraciones:

Como fotos, vídeos, dibujos o dramatizaciones porque son representaciones visuales.

b) Mapas y redes conceptuales:

Son esquemas de conocimiento a través de representaciones gráficas, por ejemplo: un cuadro comparativo.

c) Analogías:

Son proposiciones que indican que una cosa concreta es semejante a otro desconocido o complejo.

d) Cuadro CQA::

En este tipo de cuadros se registra lo que conozco, lo que quiero aprender y lo que aprendí después de la sesión.

e) Señalizaciones:

Son señalamientos que se hacen en un texto para enfatizar y organizar elementos relevantes.

frida Díaz Barriga Planeación didáctica
Utiliza la tecnología a tu favor

Estrategias Postinstruccionales

Se utilizan al término del episodio de enseñanza y aprendizaje y son las que permiten al alumno hacer una visión sintética, integradora y crítica del material de estudio e inclusive permiten que los alumnos valoren porqué y cómo se dio el aprendizaje. Algunas técnicas son:

a) Resúmenes finales:

Es una exposición breve por escrito u oral de un tema y se le pueden añadir imágenes.

b) Cuadros sinópticos:

Se usan las llaves para organizar los temas de manera sintética.

c) Cuadros de doble entrada:

Principalmente se emplean para comparar términos importantes.

d) Redes y mapas conceptuales:

Se usan pocas palabras y muchas imágenes.

¿Cuáles de las anteriores técnicas implementas en tu salón de clases? Recuerda que no son las únicas y que puedes complementar con actividades creativas que permitan el desarrollo de habilidades, actitudes y que sobretodo capten la atención de los estudiantes.