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Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Jerome Bruner

Las teorías cognitivas intentan explicar los procesos de pensamiento y las actividades mentales que regulan la relación entre el estímulo y la respuesta. La teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner es una de ellas y actualmente sigue formando parte del currículo de las escuelas normales de varios países.

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La base de Jerome Bruner es que los aprendices reciben, procesan, organizan y recuperan la información. Este autor es parte del constructivismo y a continuación se describirán de manera sencilla los conceptos básicos.

Biografía de Jerome Bruner

Nació el 1 de Octubre de 1915 en Nueva York y sus estudios e investigaciones dieron grandes aportaciones a la psicología cognitiva, educativa y a las teorías del aprendizaje.

Uno de sus propósitos era eliminar el proceso mecánico, repetitivo y memorístico de la educación de su época y es por ello que su filosofía se enfoca en el aprendizaje por descubrimiento.

Procedente de una familia judía adinerada, estudió en la Universidad de Duke y se graduó en 1937. En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard y escribió su libro titulado “El proceso de la Educación” que tuvo un fuerte impacto en el sector educativo de EUA.

Murió el 5 de Junio de 2016 y sus ideas siguen vigentes en la educación.

Libros de Jerome Bruner

Te presentamos algunas de las principales obras de Bruner que han tenido fuerte impacto en la educación actual:

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Teoría de Bruner

Para Jerome Bruner, el aprendizaje requiere la caracterización de nuevos conceptos y para ello se requiere de la selección de contenidos o de información que sea correspondiente al nivel del alumno y de su interés, de la proposición, simplificación, la toma de decisiones, la construcción y la verificación de las hipótesis.

Para Bruner y el constructivismo, el infante requiere estar siempre activo y en movimiento para que explore, descubra, observe, asocie y construya el aprendizaje.

En la teoría del Aprendizaje por Descubrimiento, el docente motiva a los niños para que descubran los conceptos y los puedan construir con sus propias palabras, es por ello que Bruner brinda mucha importancia al material educativo y al diálogo activo entre el profesor y el estudiante.

Modelos de aprendizaje de Bruner

Jerome destaca 3 modelos bajo los cuáles los alumnos aprenden. Te presentamos los conceptos de una manera sencilla:

Modelo Enactivo:

Los niños aprenden haciendo las cosas, actuando, imitando, observando y manipulando objetos.

Modelo Icónico:

Implica el uso de imágenes o dibujos. ¿Utilizas éstos recursos en tu planificación? Los alumnos que son visuales requieren mayormente de éstos materiales.

Modelo Simbólico:

Se requiere del uso de la palabra escrita y hablada, por lo que aprovecha las clases de español o literatura para fomentar éstas habilidades lingüísticas.

Principios del Aprendizaje según Bruner

Cabe señalar que Bruner busca que los alumnos aprendan mediante el descubrimiento, ya que esto generará un aprendizaje significativo. Se requieren de 4 principios para que se logre un aprendizaje completo:

1. Principio de Motivación:

Depende de la predisposición de la persona para el aprendizaje.

2. Principio de Estructuración:

Requiere de la selección de métodos de enseñanza que se adecuen al nivel de desarrollo cognitivo y de comprensión de la persona.

3. Principio de Razonamiento:

La respuesta favorable a una persona afecta a las conductas posteriores de ésta.

4. Principio de Secuenciación:

La ordenación del contenido influye en la facilidad con que se produce el aprendizaje, es por ello que es muy importante que como docente ordenes con coherencia las actividades de tu planificación.

Tipos de Aprendizaje para Jerome Bruner

Otra de las grandes aportaciones de Bruner fue la segmentación de los tipos de aprendizaje. Enseguida te explicamos los conceptos de cada uno:

1. Aprendizaje Verbal:

Se aprende a responder de forma apropiada a los mensajes verbales. Se divide en dos:

  • Aprendizaje serial: se brindan respuestas en una secuencia u orden determinado.
  • Pares asociados: consiste en unir o asociar un estimulo verbal o visual con una respuesta específica.

2. Aprendizaje de Conceptos:

Se refiere a la identificación de características comunes a un grupo de estímulos. Emplea dos métodos:

  • Método inductivo: existe una comparación y contrastación de los estímulos.
  • Método deductivo: Designación, definición e incluso una ejemplificación.

3. Aprendizaje de Principios:

Es un enunciado de una relación entre dos o más variables.

4. Resolución de Problemas:

Conjunto de principios apropiados para encontrar la solución de un problema. Se divide en dos:

  • Persistencia de la disposición: Tendencia a utilizar un procedimiento familiar, es decir, existe cierto temor al cambio de la rutina.
  • Fuerza funcional: Pensar que los objetos solo se usan de una manera limitada, por ejemplo: pensar que un lápiz sólo se puede emplear para escribir.

5. Aprendizaje de Habilidades Motoras:

Secuencia de movimientos corporales. Consta de tres fases:

  • Fase cognitiva: requiere de la comprensión intelectual de la tarea.
  • Fase asociativa: entre una señal (estimulo) y un movimiento físico (respuesta).
  • Fase de autonomía: aumenta la velocidad de la ejecución y consolida entre señales y respuestas.

¿Implementas la teoría de Bruner en tu clase?